En el reinicio de clases, la subsecretaria de Educación, Isabel Sanwchuk, dialogó con CIUDAD TV sobre la impronta de la gestión proyectada de cara a esta última etapa del año escolar. “Estamos fortaleciendo toda la política educativa con la que iniciamos este año”, afirmó y remarcó el objetivo de “trabajar fuertemente hacia adentro de las escuelas la alfabetización escolar”.

Comentó que iniciaron con esta tarea en el primer cuatrimestre, con la aplicación del test de fluidez lectora a estudiantes del tercer grado; un indicador por el que aún resta una devolución por parte del Ministerio de Educación con un resultado concreto para diseñar acciones de fortalecimiento en este segundo cuatrimestre.

Mencionó  que también el objetivo es fortalecer la trayectoria escolar “y nuestra impronta que es fortalecer la enseñanza de la lectura y la escritura, y la comprensión de lo que leen y lo que escriben. Ese es el eje con el que iniciamos y vamos a seguir trabajando en las acciones que venimos planificando”.

Adelantó que las autoridades ministeriales darán a conocer en el transcurso de esta semana los resultados del test de fluidez lectora  “y para cada una de las escuelas la información va a llegar en función de lo que fue la aplicación del test, sus resultados y posibles sugerencias de trabajo. “Todo esto a través de la plataforma con la que cuenta desde hace años el Ministerio de Educación, donde cada uno de los docentes y las escuelas tienen su aula. En función de ello se va a hacer la devolución puntualmente a las escuelas. Pero la ministra, a su vez, va a dar información específica en el transcurso de esta semana”, dijo.

Para la funcionaria, el test “es un gran aporte que ha hecho el Ministerio de Educación y también el Gobierno cuando definió esta política educativa de fortalecer la lectura y la alfabetización en las escuelas”.

“Seguimos trabajando dentro de las escuelas, fortaleciéndolas a ellas en el acompañamiento en territorio ante cada una de las necesidades que están planteando. de hecho, la ministra en sus inicios ya había comentado sobre esto de trabajar con tutorías para que los chicos puedan generar esta autonomía en la lectura con el acompañamiento por parte del Ministerio”, sostuvo.