Acercar la escuela técnica al mundo del trabajo y brindar a los estudiantes una primera experiencia profesional concreta. Con ese objetivo, Derka y Vargas retomó este año el Programa META (Mejora de la Educación Técnica Automotriz) , una iniciativa desarrollada junto a Toyota Argentina que vuelve a implementarse en Chaco con alumnos de la EET N° 15 de Fontana.

En esta nueva edición fueron seleccionados cuatro estudiantes, dos mujeres y dos varones, quienes realizarán 200 horas de prácticas profesionalizantes en Derka y Vargas, recorriendo diferentes sectores de la concesionaria y tomando contacto con los procesos, las tecnologías y las dinámicas de trabajo que forman parte actualmente de la actividad automotriz.

La experiencia comenzó incluso antes de ingresar a la concesionaria. Los jóvenes, acompañados por un profesor, viajaron a la planta de Toyota Argentina en Zárate, donde participaron de dos jornadas intensivas de capacitación y pudieron conocer desde adentro uno de los principales complejos productivos automotrices del país.

Durante la visita observaron los procesos de fabricación y se interiorizaron en conceptos vinculados con calidad, seguridad, trabajo estandarizado, trabajo en equipo y mejora continua, además de conocer la cultura y la filosofía de trabajo de Toyota.

«Una cosa es aprender sobre motores, sistemas, procesos productivos o tecnología dentro de un aula, y otra muy diferente es poder ingresar a una de las principales plantas automotrices del país y observar esos conceptos aplicados en la realidad», señalaron desde Derka y Vargas.

Para la empresa, la experiencia también busca ampliar las perspectivas profesionales de los estudiantes. «Queremos que vuelvan entendiendo que lo que hoy están aprendiendo en su escuela puede ser el comienzo de una carrera profesional dentro del sector automotor», remarcaron.

Del aula al concesionario: cómo serán las 200 horas de prácticas

Tras la capacitación en Zárate, los alumnos comenzarán su recorrido dentro de Derka y Vargas. La propuesta apunta a que puedan conocer de manera integral el funcionamiento de un concesionario oficial Toyota y no limitar su experiencia únicamente al taller.

Por eso, durante las 200 horas pasarán principalmente por taller, repuestos y recepción de clientes.

En el área de taller acompañarán tareas relacionadas con mantenimiento, reparación y diagnóstico de vehículos, siempre bajo supervisión de técnicos especializados y siguiendo los procedimientos de trabajo y seguridad establecidos.

También conocerán el funcionamiento del sector de repuestos, desde la identificación y almacenamiento de piezas hasta su provisión y la importancia de la logística para el trabajo diario del taller.

La experiencia se completará en recepción, donde tendrán un primer acercamiento a otra dimensión fundamental del servicio: el vínculo con el cliente. Allí podrán observar cómo se recibe un vehículo, se identifica una necesidad, se genera una orden de reparación y se realiza el posterior seguimiento.

«Queremos que comprendan que actualmente trabajar en el sector automotor implica mucho más que saber reparar un vehículo. Existe todo un proceso donde intervienen distintas áreas y donde el objetivo final es brindar un servicio de calidad al cliente», explicaron desde la concesionaria.

Una selección que va más allá de los conocimientos técnicos

Para integrar el programa, los estudiantes atravesaron previamente un proceso de selección organizado entre Derka y Vargas y la institución educativa.

La evaluación incluye dos cuestionarios. El primero apunta a los conocimientos técnicos incorporados durante la escuela secundaria, especialmente en mecánica, electricidad y sistemas automotrices. El segundo busca conocer al estudiante más allá de lo académico: sus intereses, responsabilidad, expectativas al finalizar la secundaria y predisposición para incorporarse al mundo laboral.

Desde la empresa remarcaron que no se busca únicamente a quien obtiene el mejor resultado técnico. También tienen un peso importante la actitud, el compromiso, la responsabilidad, las ganas de aprender y la capacidad de integrarse a un equipo.

En esta edición, además, Derka y Vargas buscó avanzar en la equidad de género dentro del grupo, lo que permitió que fueran seleccionadas dos mujeres y dos varones.

Casi tres de cada diez participantes tuvieron una oportunidad laboral en DyV

El Programa META tiene un antecedente especialmente significativo en Derka y Vargas. La empresa comenzó a desarrollarlo en 2011 y lo sostuvo hasta 2019, trabajando con estudiantes de distintas instituciones técnicas chaqueñas. Este año retomó la iniciativa junto a la EET N° 15 de Fontana.

En ediciones anteriores también participaron estudiantes del Instituto Politécnico Juan XXIII de Presidencia Roque Sáenz Peña y de la EET N° 29 «Domingo Carlisi» de Charata.

Desde el inicio de la experiencia, aproximadamente 88 estudiantes participaron del programa y 25 de ellos posteriormente trabajaron o actualmente trabajan en Derka y Vargas.

El número representa alrededor del 28% de quienes pasaron por META: prácticamente tres de cada diez jóvenes tuvieron luego una experiencia laboral dentro de la empresa.

«Es probablemente uno de los indicadores más importantes del éxito del programa», destacaron desde Derka y Vargas. Y agregaron: «Cuando hablamos de inserción laboral no estamos hablando solamente de una intención o de un objetivo teórico. Hay oportunidades concretas».

La participación en META, aclararon, no garantiza una contratación. Una eventual incorporación depende de que exista una vacante, de las necesidades de la empresa y también del desempeño de cada estudiante.

Sin embargo, las 200 horas permiten algo que difícilmente pueda conseguirse en una entrevista laboral tradicional: conocer cómo trabaja cada joven, su puntualidad, su responsabilidad, la manera en que recibe indicaciones, cuida las herramientas, aprende y se integra con sus compañeros.

Por eso, cuando aparece una vacante, quienes tuvieron un buen desempeño durante el programa se convierten naturalmente en posibles candidatos.

Los nuevos técnicos de una industria que cambia

La formación también busca acompañar una transformación profunda del oficio. El técnico automotor actual ya no trabaja únicamente con herramientas mecánicas.

Durante las prácticas, los estudiantes tendrán contacto con electrónica, sistemas de diagnóstico computarizado, equipos de medición, información técnica y procedimientos específicos de Toyota, además de un acercamiento a las tecnologías vinculadas con los vehículos híbridos y la electrificación.

«La tecnología automotriz cambia permanentemente. Los conocimientos que hoy adquieren en la escuela son la base, pero seguramente van a tener que capacitarse durante toda su vida laboral», señalaron desde Derka y Vargas.

Por eso, la empresa sostiene que el perfil que tendrá mayores oportunidades en los próximos años será el que consiga combinar formación técnica con responsabilidad, capacidad de adaptación, trabajo en equipo, curiosidad y disposición para continuar aprendiendo.

Ese es, precisamente, uno de los objetivos centrales de META: que los estudiantes puedan empezar a desarrollar esas capacidades antes de terminar la secundaria, vinculando lo aprendido en la escuela con una experiencia concreta y real en el mundo del trabajo.